新闻中心

【广西日报】:两岸携手 弘扬国学

作者:     编辑:     来源:   发表于: 2013-11-01 00:00  点击:

2013-11-01     来源:广西日报

http://gxrb.gxnews.com.cn/html/2013-11/01/content_891702.htm

 

  10月26日至27日,第九届两岸经贸文化论坛教育专题研讨会在南宁举行。期间,被誉为“立国之源兴国之道”的国学,因其“超越政治、经济、地域的阻隔,将海峡两岸的文化情感深刻地联结在一起”而成为研讨的重点。围绕两岸国学教育现状、推广国学教育的难点、两岸如何携手发展国学教育等诸多问题,参会的两岸教育界代表们各抒己见,积极为今后两岸在国学教育上的交流与合作建言献策。

    两岸国学教育“冷热不均”

    近年来,大陆的“国学热”悄然兴起且势头迅猛:中小学校恢复经典诵读和书法课程,各地的祭孔热潮一浪高于一浪;电视里古代文化讲授节目风行一时;国学普及出版物让人趋之若鹜。是什么原因造就了这股国学风潮?

    “大陆之所以出现国学热是因为‘冷’得太久了。”台湾政治大学名誉教授、国际儒学联合会副理事长董金裕说。他清楚地记得, 1990年,他到山东省参加一个孟子学的国际学术会议,在火车上偶遇的一位大学生问出“孟子是什么东西”这样一个让他深感震惊的问题,并由此体会到经历历史剧变后大陆国学教育的尴尬局面。

    北京师范大学副校长郝芳华说,大陆基础教育阶段的国学教育明显不足。小学语文几乎没有文言文的内容;初中开始陆续增加,但并没有规定比例;高中阶段文言文所占的比例最多也不过50%;大学阶段大多数高校不再开设大学语文课,这意味着绝大部分大学生无法接受国学教育。近年来,大陆的国学教育得到显著的发展,尤其是在认识到世界文化的多元化存在以及自身的发展不能离开历史和国情之后,中国传统文化得到空前的尊重。但相对而言,大陆新时期的国学教育还处在一个充满激情的开始时期,各种标准、规范、传授方式等还不够成熟和稳定,尤其是当代文化条件下,以及针对当代文化的国学教育,还有很大的不足。

    相对大陆的“国学热”,台湾的情况又如何?“有记者问澳门新浦京8814com台湾的国学是不是‘热’得厉害,澳门新浦京8814com说一点都不热,只是天气有点热。”董金裕幽默地说:“台湾的国学教育就像吃饭、睡觉一样平常,所以不必去‘热炒’。”

    董金裕介绍说,台湾从小学到高中,皆将与传统文化相关的材料编入教科书传授给学生,进而要求将其精神融入生活,付诸实践。在小学阶段,就将传统社会所注重的事情或观念,如孔子的因材施教、孟母的三迁等故事改写成白话文纳入教材。初中阶段,学生已具备阅读文言文的能力,故直接从《论语》、《孟子》、《礼记》等古书中选取故事性强且篇幅简短的章节纳入教材。高中阶段,则设有国文及中华文化基本教材课,传统文化的分量大幅增加,而且由短篇扩充到五六百字以上的长章,内容以说理为主,以此让学生知晓儒家及各家学说的要点。长期实施下来,大多数的学生基本能知晓传统文化的要义,并随着年龄及阅历的增长,经过不断地“反刍”,对传统文化的义理体会越发深切,形成安定社会、促进和谐的一股力量。

    推广国学教育现存诸多难题

    时至今日,两岸教育界人士均意识到国学教育意义重大。正如郝芳华说的,传统文化是中华民族的立足之本和身份证明,无论世界如何动荡变化,民族文化始终是庇护澳门新浦京8814com的最可靠的大旗,它在漫长的中华历史中形成,亦必将对中华民族的未来有所启示。因此,“对国学教育无论如何强调都不过分。”

    加强国学教育,特别是大陆基础教育领域内的国学教育刻不容缓,这是与会的两岸教育界代表们的共识。同时,学者们也清醒地认识到,大力推广国学教育尚有诸多亟待解决的瓶颈问题。

    首先是师资问题。中华书局版《中华文化基本教材》正式引进课堂后,一些名校却因体量浩繁、师资不足望而却步,最终放弃教学计划。作为该教材的审订者,董金裕也坦言,即使在台湾,国学教育在师资方面也有待改进。他说,台湾中小学的语文课程因内容不深,教师授课尚不成问题。但到了高中阶段,因课程内容牵涉儒、道、墨、法各家思想,也就难以保证教师都能精通。目前台湾高中的国文教师虽然毕业于各大学的国文系或中文系,其中不乏具有硕士博士学位的,而台湾的各大学也都开设了《老子》、《庄子》等选修课,但并非所有的国文教师都选修了这些课程并明确掌握传统文化的内涵,所以教学效果难免因教师素质不同而造成差异。在大陆,很多大学即使是中文系都不开设诸子百家的课程,这样教出来的学生要负担起传授国学的任务,显然是力不从心。

    澳门新浦京8814com校长赵艳林直言:“中华民族优秀的传统文化需要有人去传承,但目前这方面的人才还需要大力培养。”

    其次,没有足够的课时作保证,就难以在基础教育阶段推广国学教育。“《中华文化基本教材》引进大陆后,大家对此期望很高。可是当记者来采访澳门新浦京8814com时,澳门新浦京8814com说不要期望太大,你们没有足够的课时来讲授。”董金裕说。

    郝芳华介绍说,台湾从小学一年级起,就规定《国文》要占到正规学习时间的30%。其次,逐步提高文言文的教学分量,初一上学期文言文要占课文的15%,以后每学期递增10%,到高三下学期占到65%。显然,大陆是没有这么多课时的。此外,大陆基础教育阶段的国学教育,也没有统一的教材,制约了国学教育的推广。

    两岸同心共创国学新辉煌

    两岸如何携手,共同将国学发扬光大?与会的两岸学者们提出诸多建议。

    郝芳华提出,要集中两岸的学术力量和国学教育的经验,从理论上完善国学范畴;加强两岸在中小学国学教育方面的合作,充分汲取对方在国学教育方面的经验;两岸应联合相关学术力量和资源,为海外华文教育提供必要的支持;两岸应共同关心中国传统文化的国际传播,共谋国学教育的国际化发展。

    董金裕认为,传统文化的教育,必须有系统而且持续不断进行,才能“日起而大有功”。因此,他极力主张将这种延续民族命脉的教育,纳入正式课程之中,以优质的师资、精选的教材,持续进行系统化的教学。

    而《第九届两岸经贸文化论坛共同建议》也明确提出,两岸将共同弘扬中华优秀传统文化。加强合作,推动传统文化与精神的教育工作。鼓励两岸各级各类学校开展中华传统文化教学研讨及师资培训。鼓励两岸合作编写国学教育书籍。

    “在中华民族走向和平崛起、实现中国梦的今天,传统国学文化正在焕发青春,体现出与日俱增的文化魅力。在当前两岸交流日益频繁的情况下,同为炎黄子孙的中华儿女应该戮力同心,发扬优良的民族文化传统,共同为中华民族的美好明天而努力奋斗!”赵艳林的话,道出了两岸教育界代表的共同心声。

编辑:

上一条:【广西新闻网】:澳门新浦京8814com女生获摄影展铜奖

下一条:[广西日报]:澳门新浦京8814com:边查边改 推动内涵式发展


XML 地图 | Sitemap 地图